精准评课助力专业成长——记一零一集团学术委员会数学教学督导

2020年12月23日，一零一教育集团学术委员会的数学专家组张燕菱、田媛、李爱民、贺丽珍四位老师莅临温泉校区指导数学教学。

郭晓阳老师研究课内容为《几何专题——角》，基于学生学习七年级第四章角的比较与运算的基础上，从特殊到一般，从观察到猜想再到静态研究，最后提高到角的动态研究，在此过程中体现了分类和方程的数学思想方法，引导学生如何去思考数学问题，如何去研究数学问题。专家组李爱民老师点评本节课：课程设计具有思维性，使用网络画板演示动态过程很新颖，形象。评课后郭老师认真反思在动态演示的过程中，设置测量等量关系应该更明确，板书设置更具有直观性。

郭晓阳老师的课堂

蓝子涵老师研究课为《余角和补角》，让学生巧妙地利用在墙外测量墙角的度数引入了两个角度之间的数量关系：互余和互补。学生们通过互余和互补关系的应用，明确事物之间的相互联系和相互转化，进一步提高学生的数学抽象概括、知识运用能力。李爱民老师对蓝老师的课进行点评，逻辑合理，通过辨析和应用巩固了学生对于概念的理解。课后，蓝老师主动反思在师生互动方面应该设计更多的环节，让学生能更主动地参与课堂。蓝老师认为，平时对于课堂的琢磨是教学基本功和教学经验积累的基础，多思考多行动，每天和学生一起成长。

蓝子涵老师的课堂

李爱民老师细致点评

张朝立老师重点讲评了测试卷中两道高频出错的几何题，圆和相似的综合题以及几何综合题。整节课学生积极主动，课堂气氛活跃。专家组田媛老师、贺丽珍老师给予高度评价，另外建议从试卷讲评课需提炼主题、几何问题如何挖掘隐含条件、复习课如何收学生的思路、多种方法解题需提炼通法等方面进行了高屋建瓴地指导。专家评课后张老师反思：试题讲评时围绕一个主题展开，学生的印象会更深刻，收获更明确。要注意题目相关链接内容的挖掘，通过对一道题的讲评，引申一模块知识的强化和深化，突出初三试卷讲评课的复习功能。

张朝立老师的课堂

齐艳艳老师的研究课《几何综合问题分析》从考试题的两道几何题引入，带领学生一步步分析几何元素的位置和数量关系，从而学会分析和解决几何综合问题，增强学生解决平面几何问题的信心。李爱民老师点评齐老师的课堂教学基本功扎实，课堂组织能力强，给时间让学生自己提出问题、分析问题，学生参与度高。通过这节研究课，齐老师认识到教研在于平时点点滴滴的积累，既要关注学生，也要关注教学，善于发现教学中的问题，才能深入研究，得到成长。

齐艳艳老师课堂

学术委员会专家们对研究课认真记录并做出细致深刻的点评，李爱民老师在初一两位新教师研究课后，从课件设计、板书设计、习题设计等多方面提出点评，数学课不在于知识点简单与复杂，教师心中要备出一堂课的整体脉络，向学生传递出数学思想。田媛老师点评初三试卷讲评课，课堂活跃，重视学生核心素养的培养，学生数学思维得到发展，更好地帮助学生快速找到条件与问题的“聚焦点”。贺丽珍老师肯定了教师们的教学思路，培养学生学会分析，挖掘隐含信息，教师的分析板书能够更好帮助学生梳理思维，让每一步都有据可依，体现数学严谨之美。