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11月25日，北京一零一中教育集团组织召开了2021-2022学年度第一学期教学质量分析研讨会。校党委书记熊永昌主持会议，来自圆明园、上地、双榆树、温泉、石油、矿大和一零一实验学校的教学负责人分别做主题发言和参与研讨。
会议以教学质量数据分析为主，从定量分析（充分利用集团的教学大数据系统进行精准、科学精准分析和数据呈现）、定位评价（透过动态数据模型，对学科、班级、学生情况进行分层梳理和分析）、定向策略（通过分层透析、个性化施策并结合双减政策，提出提质增效个性方案和策略）等多个层面展开深度研讨。
熊永昌书记发表开场讲话，对大家取得的成绩表示祝贺，并对会议主题进行了详细讲解。他强调学校的首要任务是教育教学质量为先，集团教学质量分析的落实关乎未来的教育结果，也关乎每一个孩子的成长和成才，我们必须牢记教育初心使命，深刻理解“立德树人”的深刻含义和精神，各校区要把握研讨机会，加强业务互动，互相学习、互相促进、取长补短。认真领悟“精准施策，提质增效”的研讨主旨，借助研讨机会，为持续夯实和提升集团教研和各校区教学水平做好经验和信息储备，不断提升教学质量，不断提高整体队伍的管理育人水平，做到“百尺竿头，更进一步”。
随后，集团本部信息中心江加乾副主任对全集团教学数据做了全局性镜面展示和多维度分析，各校区教学负责人代表先后就校区发展进行了质量分析报告解读。从自身着手，发现优势、反思不足，并提出有效可行的解决方针。
一、集团本部（圆明园校区）：全面扫描，精准施策
江副主任借助生态智慧校园系统，对全集团教学数据做了全局性镜面展示和多维度分析，并从不同数据项和业务项角度，用数据定量解读，并通过对现有的数据进行全方位的分析延伸到下阶段趋势走向。精准的数据分析、一目了然的对比图对现场参会人员颇有启发。
圆明园校区分析展示图
二、上地校区：精准分析，提质增效
上地校区借助大数据系统，分别对三个年级做了详细且针对性的期中教学质量分析。围绕政策要求、生源变化、教师调动、出口分析为背景进行阐述。通过数据分析，挖掘数据背后的关键元素；通过质量分析，对未来重点研究及解决问题定位进行剖析；从目标导向、日常教学、课后服务等方面着手实践，借助集团办学优势，利用课外时间，拓展线上教学渠道，对进行跨校培养。通过不同方式把信息传递到学科组，传达给全体教师，根据分析结果制定后期改进、提升的个性化分层培育策略。
上地校区分析展示图
三、双榆树校区：智慧耕耘，守正出新
双榆树校区教学副主任李爱民对初一至初三的各年级进行了整体综合分析。分析教师在当前教与学活动中所存在的问题，指出教师在教学活动中应该关注“有没有设计具有思考价值的问题，有没有留给学生足够思考的时间，有没有给学生交流、分享、表达的机会，有没有对学生的书面表达加以示范与规范”等问题。并提出下半学期将继续坚持“组成学习小组、一对一帮扶结对”的教学方式，持续滚动式的练习，给予学生思考空间，规范书面表达。推进培学生全面发展的教学工作。双榆树校区努力提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，积极开展听评课、区级课题申报。
双榆树校区分析展示图
四、温泉校区：基于数据生态课堂核心素养，提质增效夯实分层个性教学
温泉校区以“基于数据，提质增效”为主题，围绕生态智慧课堂核心要素，从分数、难度、知识点能力等方面进行多维度能力和数据评估透析，并通过数据回归，以问题为导向，对工作过程进行深度反思。并结合多次数据进行动态分类验证，精准划分出了各年级、各班级、各学员的甘特图，以数据为从基础进行严格规范日常备课教研管理、落实分层教学、精准提高教学质量。并提出下一步工作的4个工作原则：1.根据分析找出问题，解决问题；2.严把日常教学行为，落实分层教学；3.认真有效反思教学，抓好每一堂课；4.落实分层教学，实行个性培育。
温泉校区分析展示图
五、石油校区：聚焦关键,优化管理,深研深耕,稳步提升
石油校区以“聚焦关键,优化管理,深研深耕,稳步提升”为核心方针，从各学科数据入手，分析优势学科和不足学科，通过大数据获取学生生长曲线，了解发展局势。下阶段将在“双减”背景下，开展课堂教学模式研究、开展教学设计研究，使课堂更加真实有效有趣；针对不同学情、不同层次班级和不同学习状况的学生，加强分层作业、个性化作业研究，使其更精炼、更具针对性；利用课后服务时间，开展课堂延伸辅导。并从“找准问题、加强研究、积极实践”三方面对下阶段工作措施进行阐述。
石油分校分析展示图
六、矿大校区：坚持问题导向，实现全方位成效
矿大校区从教学质量管理、培训和教研着手，就期中考试和成绩进行综合分析。开展“名师工作站”活动，邀请名师、专家走进校园，随机听课并进行对应指导，提升教学质量，从根本上解决问题。常态课教学活动的开展，有效提升了学生的学习能力。并以问题导向对
后期教学工作的重点进行阐述，未来可期。
矿大分校分析展示图
七、一零一实验学校：立足数据，提质增效
“立足数据，提质增效”。一零一实验学校借助智慧生态课堂大数据系统，通过透析全年级、各个班的数据镜像，以班级和学生课业状态和授课行为进行协同分析，做了详细且针对性的期中教学质量分析，坚持平行班教学和个性化督学思想指导下，提出了下一步持续提升教研和教学的多项举措。并在教研、课程、师徒协同和课后服务等多个方面，进行快速的进化和提升。
一零一实验学校分析展示图
会议最后，熊书记指出集团应坚持聚焦质量分析，将分析与实践相结合。充分利用“数据互联、信息共享、标准共研、评价共得、发展同行”的理念，让各校区达到质的提升与跨越。目前，各校区因为政策、人员配置不同，存有差异，精准度也有些许差异，但在集团生态智慧管理系统的逐渐完善下，大家已初步具备了很好的数据分析能力和意识，这一点非常值得肯定。“行百步者半九十”，我们一定要戒骄戒躁，继续通过大数据分析指向发展，精准定位到学生和教师，有效发现问题、解决问题，不断进步提升，真正实现提质增效。
熊书记指出，在大考模式下，应该与教育部同步，认同一体化考试，备课组、教研组应当共研共享，严格把控数据采集环节，以贴合实际需求，化繁从简，针对性改良教学方式。关于质量分析要求，应定期分析，定期探索，定量探索，定性研究，定向改进，减小校区间差异，加大校区内差异化。
最后，熊书记强调，要做好课后服务工作，紧紧抓住“双减”这一个时代核心主题不动摇，综合评定，提优补差。早日实现“精准施策，提质增效”的宏伟目标。
“感恩节时研教学，圆明园中话育才”。本次教学质量分析研讨会主题鲜明，既是经验的相互传递学习，又是对现存问题的深刻反思和研讨，同时也是对未来特色教育方向的明确与定位，有效提升各校区教学质量意识，对集团教学质量提高起到了积极的推动作用。未来，集团各校将持续开展质量研讨会，守正出新，力求为每一位学生提供切实有效的教育服务，助力学生全面提升、成长。
撰稿：廖杏
审核：田利华
