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“双减”百日,一零一中教育集团召开“双减”工作推进会

作者:课程教学中心 点击次数:406次 创建时间:2021-11-05

11月1日,正值“双减”政策发布100天,课堂上教育教学质量增效是否得到提升?学生的作业总量是否得到了压缩?课后服务是否满足学生个性化发展?北京一零一中教育集团召开了“双减”工作推进会。教育集团陆云泉总校长召集各分校区负责人和教学管理干部汇报“双减”政策的落实情况,总结分析阶段性实施的经验与问题,深化落实“双减”政策意识,部署下一阶段推进工作的重点与目标,继续围绕作业管理、课后服务、课堂教学持续发力。

一、陆云泉校长:“减”蕴含着高层次的“增”

“‘双减’的‘减’是一个系统思维,蕴含着高层次的‘增’,最终目的是提高育人品质、达到优质均衡。”陆云泉校长在会上,带领与会人员再次认真学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强化“双减”思维、提高理论认识水平,并为下一步教育集团“双减”工作明确方向与重心。

陆云泉校长指出,落实“双减”政策、切实减负增效,关键在于打开学科、学习、学校的边界,释放学生内在的学习潜能。他从常态课堂教学质量、作业管理制度、高质量课后服务三方面提出要求。

『首先,提高常态课教学质量效率。』要减少形式主义、无用的教学环节,提高课堂教学效率,让学生在每一节课都有获得感。基于人工智能重新构建教学环节,在备课、上课、作业、辅导、评测、反思六个教学环节嵌入信息技术手段,做到在线跟踪预习情况、课堂提问和测验结果即时反馈、根据学生作业轨迹精准分析学情、分层教学、精细分析成绩,最终依据教学评价数据进行自我反思,形成教学环节的闭路循环。

『其次,构建高质量学校作业体系。』加强作业管理和设计,坚持探索性、实践性、个性化、创新性和轻量化原则,突出减量不减质,从而发展学生思维能力,引导学生乐做善做、保护学生学习兴趣;开发课后作业量化清单,统筹安排作业时长;强化集体教研力度,有效探索作业分层;明确教师作业批改标准,发挥作业的诊断功能。

『第三,进一步提供丰富的高质量的课后服务。』加强课后服务内容设计,坚持“五育并举”,加强体育、美育和劳动教育;充分利用英才学院和翔宇学院平台,进行集团内各校区优质资源的共享;继续做好家校协同育人工作,利用学生成长共同体和家长资源,实现高质量的有效的家校沟通。

“对待‘双减’工作,绝不能简单、被动地回应,我们要顶层对标、重点突破!”陆校长强调,“双减”工作作为中央部署的一篇大文章,各分校区、各部门要加强研究、创新机制、督促落实,打好“双减”这场硬仗与持久战,要勇于担当、积极作为,为全国“双减”工作提供一零一经验。

二、集团校的百日答卷:合力减负、提质增效

推进会上,来自圆明园、温泉、双榆树、矿大、石油、一零一实验学校等校区、分校的负责人,汇报了“双减”政策100天以来,围绕提高教育教学质量、作业管理水平、课后服务水平,各自在“双减”中的具体开展情况与经验分享。

【1】落实课堂教学实践:理念先行,协同教研

7月24日,“双减”政策出台后,各校区、分校纷纷开展政策学习,通过参加市、区举办专题报告、研讨会等,明确“双减”工作理念、工作内容,第一时间部署新学期“双减”工作具体实施方案。各校区充分发挥教研组长、备课组长、骨干教师作用,开展组内协同教研活动,制定使“双减”政策有效落地的教学计划。圆明园校区、温泉校区、双榆树校区、石油分校以提升教学质量、深化课堂模型双管齐下,开展“生态•智慧课堂”研究,促进教师与学生共同成长;以落实常态课质量为依托,全员参与、共同研讨,确保课堂教学优质、高效。

上地校区依托于“双减”背景,聚焦教学困惑问题,进行针对性研讨,实施精准提效。
矿大分校从教师教学方式和学生学习方式变革入手,实施“课前早知道、知识桥、反馈学习法等五种学习方法,开展课堂教学“提质增效”的探索。

【2】提高作业布置效果:聚焦问题,善用评价

在课堂增效的同时,各校区聚焦“教、学、评”一体化理念,切实将学生作业负担减下来,从作业布置前的精心打磨,到作业布置时的关注差异,再到作业反馈后的个性化辅导,以评价机制为激励,作业布置为反馈,真正做到减负增效并行。 
圆明园校区与双榆树校区及温泉校区编写北京一零一中学《科学学习手册》,完成学生自我检测题目;建立班级家庭作业会商公示制度、设定每天和双休日作业量上限、为学生提供更多作业选择。 

双榆树校区探索开发学科作业辅导、自主作业辅导和精品作业辅导三大类型的作业辅导课程,帮助学生在校完成作业,满足不同学生的作业辅导需求。
矿大分校开展多元化发展性评价,引领教师进行作业革新,做到规范布置作业、设计优质作业,鼓励教师主动融入、锐意创新。
石油分校利用评价数据,理性分析学情;改进成绩分析系统,融入桑基图、盒式图等方式分析试卷题目、学生作答情况;设计闭环题库,为跨学科教研及教师命题提供资源。

上地校区围绕作业闭环管理,落实不同类型学生的作业反馈;加强作业设计、更新教学安排、进行个性化辅导。
一零一实验学校通过分层布置作业,分为必做题和选做题。每天进行班级作业清单公布,严格把控作业量。

【3】开展丰富的课后服务:调研需求,关注差异

着力开发完善课后服务课程、推进“五育并举”落地落实是推进“双减”工作又一增效举措。各校区、分校从需求出发,关注学生差异及实际困难,开展丰富的课后服务活动,吸引学生爱上校园、满足多样化需求。

圆明园校区提供多种类课后服务,包含自修类课程,如阅读课、中外优秀影视片观赏等特色课程;开展学生社团活动,开展兴趣小组、艺体科拓展等活动;实施学业辅导,对各学科学困生进行帮扶,帮助指导学有余力的学生进行自主合作式的学业拓展,推进科艺体等全面均衡发展的兴趣类课程。

温泉校区在课后服务体系下开展讲座、图书分享、体育运动、心理辅导、艺术课程、劳动教育等活动。通过校本系列课程、集团供给资源以及私人定制指导的多渠道课程资源,让课后服务具有丰富性、可选性,满足学生兴趣、能力的需求。

双榆树校区充分利用学校和社区的课程资源,开设选修社团课程;开展《初见纳兰》的舞台剧等特色活动,结合本校区独特的校园文化,满足学生的个性发展需求。

双榆树校区原创舞台剧《初见纳兰》

矿大分校将课后服务分三个时段实施:第一时段体育锻练;第二时段完成作业、辅导答疑、自主阅读;第三时段安排劳动、艺术、科普活动以及社团、科技工作室活动等,帮助学生全面均衡发展。

石油分校通过“教师社团+学生自主社团”模式,使学生课后服务实现由量到质的提升。借助项目式学习,打造学科社团,开展学科特色活动。

石油分校举办刘佳欣师生声乐专场音乐会

上地校区引导学生自愿参加课后服务,统筹各项资源,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科艺体、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

上地校区啦啦操队在排练

一零一实验学校除了常规的特色活动课、学科辅导、劳动教育外,还根据学生的兴趣选择提供法语和西班牙语课程。

一零一实验学校的学生在参加学校民乐团活动

三、直面挑战、拓展深化:为“双减”提供一零一智慧与经验

经过各校区、分校的分享与交流,参会人员提高站位、统一认识,通过经验分享与交流,积累了改进策略,并将在下一步“双减”工作中拓展深化、形成特色。

推进会上,一零一中党委熊永昌书记表示,陆云泉校长对重要工作亲自部署、对重大问题亲自过问、对重要环节亲自协同的要求,使大家认识到“双减”任务是一项政治任务,是国家大政方针,是建设高质量教育体系的基础工作。一零一中教育集团必须要有责任意识和担当精神。在“双减”工作中,各校区要基于集团和校区资源,系统设计、统筹推进,形成可资借鉴的经验,在全市甚至全国起到示范引领作用。
熊永昌书记总结了“双减”工作的六大挑战,并提出了下一阶段的工作重点:教育教学管理上,需要学校管理干部贡献集体智慧,既有学术上的引领,又要有管理上的指导。教师能力素养上,需要老师们转变观念、提升能力,学校要给老师们提供高质量的理论和业务培训。学校课程建设上,要实现课程的精品化、特色化,丰富性、多样性,聚焦学生全面而又有个性的发展。课堂教学研究上,要聚焦于“生态·智慧课堂”的“教与学方式的转变”,聚焦学生的生命成长和智慧生成。学科作业设计上,要加强作业管理,让作业更科学、更有弹性。课后服务规划上,要聚焦“五育并举”,进一步整合课程,体系设计课后服务。
最后,熊永昌书记要求,面对挑战,要及时总结各校区的好做法,拓展深化,形成一零一中教育集团的典型经验和特色亮点;要有成果意识、深入的思考,创新性地完成“双减”任务。

撰稿:田利华
审核:熊永昌