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艺术、体育类课程线上教学顺利开展

作者:高希然 点击次数:1893次 创建时间:2022-05-28

北京一零一中自5月5日开展线上教学以来,按本学期教学计划和线下课表,初一至高二年级每周2节艺术课,体育课初中3课时、4课时,高中2课时,开齐开足了艺术和体育类课程。教学主要采用CLASSIN 直播课堂,加上视频播放等形式,各学科形式各有不同。
美术学科总体上要给学生的思想和学习减压。要让学生感受到:美在生活中、美在学习中、美在快乐中!要体现“精(知识凝练)、简(课件页面简洁美观)、趣(生动活泼趣味性强)”,发挥每位教师的特长,打造适合居家学习时期的课程。
用讲、评、观看、总结等方法,将线上教学效果最大化,观看内容包括:教师的演示、大师作画视频、教学PPT中名作欣赏,评:师评、自评、互评等,将学生的作业(作品)的优点与不足之处进行分析,达到教学目的。通过网络课程与学生沟通,并实现绘画计划,让学生居家生活状态改善,通过美术教学缓解情绪波动。教师讲解,学生自行创作,并用作品进行交流,让美术课可以打破空间隔阂,真正的融入学生生活。
高一年级利用网络资源,整合美术课程设计,在课程中增加学生自主学习空间,引导学生将碎片化的美术知识,用思维导图的方式呈现出来,要求图文并茂,并在课堂中进行分析研究。
高二年级通过与学生分享UCCA 等艺术机构的相关展览策划项目,组织学生参与书写文案,策划并举办一系列以线上展览为主色,多学科美育课程跨界文化节。其中学生可以分享自己所尝试创作的当代艺术与银幕艺术的场景建模。有学生以历史、文学、流行文化、科学与科技等不同领域的多种主题进行艺术创作。这与我校美育的多学科融合课程所追求的目标不谋而合。
因是在特殊线上环境下的美术课程,通过教学引导,让学生们也逐渐独立思考并实践,绘画从创作、文案分享、到文化产品设计与制作的过程。这也成为了我校美育的特色课程。

学生作业

网课期间,音乐学科教学以人民音乐出版社初中、高中音乐教材为基础,主要以多媒体展示、教师讲解、师生互动等形式开展。
高中音乐教学中,内容以符合素质教育要求,体现普通高中教育的培养目标,确立以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,力求为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。授课教师花了大量时间筛选音频、视频文件,制作精美的多媒体课件,通过屏幕播放使学生聆听、鉴赏优秀的音乐作品,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。教师既关注教学效果,同时关注学生的视力健康和心理健康,引导学生多听多领会。音乐演奏模块教学中阎磊老师指导学生利用身边的闲置物品变成打击乐器进行节奏模仿,活跃了课堂气氛,增强了师生互动,收到了良好的课堂实效! 

初中音乐教学中教师们为了集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,精心设计了问题和活动方案。孙佳卓老师使用ppt、音视频等教学软件请学生上台发言,在学唱歌曲时,做到先示范后引导学生歌唱,在每节课的学习过程中会留一个课堂任务完成,做到有的放矢的教学。孙昊洋老师通过讲电影音乐的作用,使学生们了解了音乐在《英雄赞歌》中如何突出爱国主题,在《萤火虫之墓》中如何刻画人物的心理,在《迁徙的鸟》中如何描绘不同鸟的形象,在《音乐之声》中如何讲这些作用综合运用……。学生们积极参与讨论,不时举手分享感受。刘希静老师在教学中首先要做到覆盖到每一位同学,提前上线检查考勤情况,为确保学生上课专注,将软件设置为‘专注学习’模式,检测学习情况一般以提问和小组讨论方式进行,收到了良好的教学效果。赵祝巍老师做到时刻观察学生的学习情况,网课吸引学生的注意力是很重要的,会根据所讲述的内容,准备了较充分的音频、视频和图片激发学生的学习兴趣,播放ppt提示讲解要点,用对话框和连麦的方式与学生进行互动,教师多做范唱,鼓励学生以各种方式参与教学活动,学生们能够积极参加各种音乐教学活动,在课堂中获得审美体验和知识技能。
体育学科线上开课以来,老师们精心准备,举办各种与体育相关的小型线上竞赛,举办不同项目的专家讲座。因为孩子们一天的课程学习,体育学科尽量不开展理论课,以运动技能学习为主,跟着视频学习或者跟着老师一起锻炼,也有欣赏课大家观看体育比赛等形式,丰富多彩且有效的体育网课一直开展的很好。

北京一零一中线上艺术和体育类课程的整体实施效果很好,学生们自觉性很高,积极配合老师的教学内容,不仅提升了学生的艺术素养,还达到了居家锻炼的目的,有效缓解了文化课学习的压力。

审核:田利华