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2021年9月27日下午两点，北京一零一中教育集团在圆明园校区学术报告厅举办了第一期“北京一零一中教师发展高端讲座”。学校领导高度重视这次活动，讲座由教师发展中心陈德收副校长主持，陆云泉校长、学术委员会程翔秘书长、学术委员会委员、博士教师、新入职三年的教师以及各集团校的部分教师共150余人参加了此次活动，讲座采用现场和在线直播相结合的形式进行。
一直以来学校领导都高度重视教师发展工作。随着越来越多的博士毕业生选择进入中学工作，北京一零一中教育集团作为普通高中新课程新教材实施国家级示范校，为国家培育大批英才的同时，也吸引着大量优秀人才加入，其中不乏名校的博士和硕士研究生。目前我校已有博士学历教师50余人。为了使高学历教师在学生培养、学校发展中发挥优势，实现更好的职业成长和专业发展，教师发展中心举办了此次活动。
学术委员会程翔秘书长邀请北京大学中文系原主任、博士生导师陈晓明教授，为老师们做了《中外兼修，方显学术格局》的报告。陈教授是中央文史研究馆馆员，长江学者，著名文学评论家，茅盾文学奖评委。陈教授以漫谈的形式，给老师们分享了他从学生时代至今的学习研究历程和心得体会。以自身经历，强调了中学教师在学生成长中的重要意义，肯定了博士教师对于现代中国基础教育发展的重要性和必然性。同时，陈教授也从自己的专业角度分享了对老师们的建议，陈教授认为中学是一个各学科间较少壁垒、较为开放的理想交流平台，鼓励老师们在自己专业的发展过程中，也应努力更加渊博，做到“中外兼修、文理兼通、学科兼容”，这非常有助于实现将学生培养成为“完人”的教育目标。此外，博士教师应始终怀着对知识的好奇和挑战前沿与难度的决心，并将教师发展过程中展现出的理想、信念、意志和坚持投影到学生的成长中，这样更能够有效帮助时下的学生发展，陈教授勉励大家既要能做大学者，又要能做小老师，让大家获益良多。
接下来，中国教育科学研究院教师发展研究所研究员李新翠博士做了讲座，她根据前期访谈获取的有关博士教师的数据信息，在讲座中为博士教师做了专业分析并提出了相关建议。在专业发展方面，博士教师面临的问题主要包括：从非教育教学专业到教育教学专业的转型，从学科研究到教育教学研究的转型，以及如何找准个人职业发展定位等；而博士教师的优势在于严谨的逻辑思维、坚定的意志品质、优秀的学习能力，以及较强的研究能力。李博士反反复复强调博士教师要从教师的身份出发，而非从博士的专业和研究领域出发，找准职业发展的定位，实现从学科研究到教育教学研究的转型。
陈德收副校长给老师们展示了教师发展中心对于高端教师高质量发展的基本设想，包括启动教师发展“高端讲座”；启动“名师访谈时刻”；启动“中青年高端教师座谈”；继续开展“高端教师发展论坛”；启动高端教师“高光展示”；高端教师自主填写学术成果统计年报；提倡高端教师组建自己的“项目组”、“工作坊”、“工作室”；鼓励高端教师参与教育教学重大改革项目；启动高端教师“六个一”评价工程等九个方面的内容。这些设想囊括不同角度、不同站位，包括“战略与战术”，体现出学校助力教师成长的决心和努力。
最后，陆校长高屋建瓴地阐明了教师的专业发展是推动学生发展的动力。他鼓励教师要从学生出发，研究教育科学而非社会科学。他深入浅出地以中西医为例，喻指教育教学工作，指出高学历教师具有不同于老教师的成长路径，这必然会给现代教育教学注入新的活力，也必然会推动教育教学改革之路。殷切期望博士教师能够明晰自己作为中学教师的本质和本职，立足学生成长目标，扎根每一个堂课，反思补足，发挥优势，在课堂教学、学生培养和理论研究中实现职业价值。而学校是老师们的坚强后盾，将为所有老师的发展提供最大的支持！
这次教师发展高端讲座为契合高学历教师职业发展需求搭建了很好的学习平台，也是一次新的尝试。参会教师表示，此次活动有助于高学历教师切实解决在教育教学工作中面临的实际问题，能够帮助博士教师成功转型、发挥优势。
撰稿：张佩
审核：程翔
