阅读写作并行 师生发展共长

2019年10月21日下午，北京一零一中圆明园校区优秀语文教师王力鹏为温泉校区全体语文教师做了一场主题为“初中语文老师备课与上课”的精彩讲座，并与在座教师进行了深入的交流。

图1-全体教师认真聆听

王老师在此次讲座中重点谈及三个问题：了解统编教材，教给学生方法及深度设计课堂。

王老师认为统编教材的宗旨是立德树人，在这一宗旨的指导下应构建教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系。教师应放手让学生去自读，相信学生的感悟能力，切忌手把手地教读每一篇课文。语文教学应当有思想、有情怀、有深度。

图2-讲座中的王力鹏老师

语文老师应该教给学生哪些方法？王老师介绍一种引导学生读书的好方法——圈点批注，并为在座老师展示了优秀的学生批注案例。课本上密密麻麻的文字，有的是学生的感悟、有的是留存的问题。黑笔部分是学生自读成果，红笔部分是交流后的补充。这些批注实例引发全体教师阵阵感叹。

关于深度设计课堂，王老师认为老师的任务就是让学生深入理解文章，这离不开课堂上的提问及追问，优秀的教师应具备灵活追问的能力，切忌将自己封锁在既有的教学设计中，应当根据学生的回答巧妙构建有活力的课堂。为使在座老师更好地理解这一思路，王力鹏老师以《猫》《狼》《湖心亭看雪》及现代诗教学为例，生动地展示了自己的教学理念，引人深思。  

图3-王老师展示《狼》的教学设计

王老师还展示了历届学生解读现代诗的成果，有的同学以日记的形式解读诗歌，有的同学将诗歌改写成现代小说，还有的同学巧妙运用了“名人面对面”的方式，更有的同学将诗歌及相关背景注释改写成判词判曲，学生的创造力和学习能力让老师们惊叹。这些案例都提醒在座老师：教学过程中，要让学生有超越老师的感觉，树立自信方能越学越有成就感。

   在讲座最后，王老师推荐了一系列好书，如《中学语文教学参考》《教学名家谈语文》《小说课》等，希望老师们在成就学生的同时，更要充实自己，做学生语文学习路上的领路人。

讲座后，在座教师向王老师提出一些教学过程中存在的困惑，一一得到细致的解答。王老师反复强调，语文教学要看长远，不要局限于眼前的一节课。语文教学的重点应是促进阅读、思维碰撞和多说多写。对于语文老师来说，真正的语文教育应当是成就学生，发展自己。

精彩的讲座，热烈的交流，让人意犹未尽，将老师们的教学思考向更远更深处引去。

图4-讲座后的交流

撰稿：王天希

审稿：吉瑞霞