初一年级开展线上自主阅读活动

这个学期的线上课程已全部结束，可同学们没有一丝松懈，仍坚持自主阅读。根据学校推荐的优秀阅读书目，同学们从书中跌宕起伏的情节，生动形象的描写中收获了许多感悟。

一、打造书香之家，我和父母一起读书
自主阅读活动，有的同学和爸爸妈妈一起读书，家人围坐，灯火可亲。

二、阅读+创意
有的同学摘录自己喜欢的一句话，制作成了精美的书签。
——初一2班吴可滤                                     ——初一2班盛天荷                                     ——初一2班张熙然

三、在阅读中成长

同学们在阅读中经历，在阅读中思考，在阅读中成长。让我们看看初一年级各班的同学们有什么收获吧。
在《万历15年》中，穿越千百年回到明朝万历年间，去体会封建社会2000年官僚体制必败的原因。跟随法布尔的足迹，去看昆虫世界的奇妙。在《杨绛传》中，体会杨绛先生一生的淡定与从容…在这段时间我觉得读书带给我最大的收获就是读书可以发挥我更多的想象力。这段时间小组里的同学们一直在朗读《青铜葵花》这本书，大家一起交流这本书的时候，突然提到了青铜家的小房子是什么颜色的，组里有几个同学说是墨绿色的，而我坚定地说它是棕色的。我们决定回原文中找答案，但最后才发现书中根本就没有提到房子的颜色。在读书的时候，我们的心里都出现了不同的画面。一起评论书中的内容也成了我们读书时最快乐的时光。
所以说看书有时候是孤独的，因为每本书在每个人的心里都是独一无二的。我们读书可能就是为了看看曾经照应过古人的那轮明月，为了在相同的时空里找到别样的乐趣。它会成为我们眼中的光，心中的底气和独处时的快乐。在那些波澜不惊的日复一日里，会突然在某一天让我们看到坚持的意义。

初一1班庞小汐

“《悲惨世界》是法国作家雨果所写，这本书记述主人公冉阿让处于这样的压力之下，饱尝艰辛与绝望的滋味。他从出狱以来，不被这个社会接受，处处受排斥和歧视，甚至连住宿等最基本的生存条件都无法获取。无论环境多么恶劣，多么黑暗，但主人公的人格中散发的光芒却足以照亮整个世界。这是人类的希望所在。
看完这本书我懂得了人间真情永存，那么爱就能抵抗世上的万恶，愿这世界里不会出现冷血动物。”

——初一2班周馨宜

我们星火三班，在杨老师的倡导下，建立了书香角，那里有同学们贡献的各种书籍，定期更换，课余时间同学们各取所需，教室里顿时书香弥漫。杨老师还不时给我们推荐好书，比如《别在吃苦的年纪选择安逸》《如何用阅读改造大脑》等，让我们受益匪浅。网课期间，我们每个成长小组都开展自主阅读活动，同学们会把自己阅读的好书主动推荐给其他同学，交流收获和感悟，大家不断成长进步。此次学校开展的自主阅读活动，更是用心良苦，给我们点燃了一盏明灯。我想初二开学后，我们三班将开展“书香月”、“书香季”、“书香年”活动，我们的阅读将一直前行，永远在路上。
有一种财富叫“书中自有黄金屋”，有一种气质叫“腹有诗书气自华”。希望我们每个人自觉养成阅读习惯，因为习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生。在我们成长的关键时期，让阅读补足我们的精神之钙，我们终将“阅”来“阅”博学，“阅”来“阅”强大，“阅”来“阅”幸福！

——初一3班 王潇寒

人与动物的情谊也会让我们为之动容，就像男孩比利和他的爱犬那样——
《红色羊齿草的故乡》讲的是男孩比利最大的心愿,就是拥有一对心爱的猎犬，凭着艰苦的劳动和顽强的毅力，比利如愿以偿地得到了老旦和小安。比利与爱犬形影不离，一起穿山头，寻冰河，捕浣熊，结下生死与共的友谊。本书最大的特点就是一波三折，让你永远想不到后边的故事情节是如何的，你永远会把注意力集中在书上，不愿意错过每一行每一句话。我个人感觉这是一本非常不错的书，而且故事非常的动人，看到最后我会往前再翻一翻，最后缓缓的合上这本书，仔细的看看这本书的封面，深深地感受这个男孩子比利对于猎犬的爱。如果你是一个很坚强的人，那么你看完这本书之后，你也会有些动情。所以我建议大家去读读《红色羊齿草的故乡》以后我们可以多多交流。

——初一4班刘宇航

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”这几次阅读课的体验，让我们在繁忙的学业压力中得以静下心来，全神贯注地沉浸在书籍的海洋，为我们提供了一个良好的平台，也有助于我们养成常阅读，静心读的好习惯。这样的课程让我们直面地与书籍会晤，拓宽了我们的知识面。同时，我们还可以从中获取灵感，提高自己的领悟能力和写作能力，陶冶情操，感悟生活，体味人生。
我们全班一起读的是《钢铁是怎样炼成的》，钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”
要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
多读书，读好书，读书无止境，今后我们还会多参加此类读书活动，在字里行间中获取精神养料，为我们的茁壮成长打好基础。

初一5班 李烨

初一5班自主阅读合影

虽说阅读的是同一本书，但是同学们的思考角度各不相同，都有独到的见解。
今天读了《林汉达历史故事集》，它里面写了春秋故事、战国故事和西汉故事等，我刚读了第一篇“千金一笑”，觉得很有意思。
这故事发生在两千七百多年的周朝，有一个周幽王，他只管吃喝玩乐，不管天下大事，有个叫褒珦的人劝他不要这样，要好好管理国家，爱护百姓，可被投进了监狱。褒珦的家人为了救他从别的地方找了一个美人，取名叫褒姒，送给了周幽王。周幽王很喜欢褒姒，可是她怎么也不笑，周幽王就说，谁能让褒姒笑一下，就奖给那个人一千斤金子。有一个叫虢石父的人，建议周幽王把二十多座烽火台点燃，许多兵马跑进跑出一定能让褒姒笑，周幽王觉得这个办法很好。当按照虢石父说得做时，褒姒真的冷笑了一下。然而，当敌人真来了的时候，他再次命人点燃了烽火，人们以为周幽王又是为了博美人一笑，就不再出兵相救。最后，周幽王被杀掉。
这个真实的故事告诉我们，一是做事情要讲究规则；二是不能只顾眼前，要考虑长远。

——初一六班 李睿涵

我今天读了《林汉达的历史故事集》一书的前几章，对其中七擒孟获这一章深有体会。这个故事主要讲了南蛮王孟获•起兵造反，丞相诸葛亮用“攻心为上，攻城为下”的计策，七次抓住孟获，让他心悦诚服的过程。通过这次阅读，我懂得了许多道理：我们做事情应做到利益最大化。诸葛亮几次抓到孟获本可以抓住他，但却将他放行。这样不仅最后平定了叛乱，也收获了一名猛将为蜀国效力。同样的道理在学习中也是一样的，要么认真的完成一个任务，将其中的知识吸取干净；要么就不要做这件事，做了最后也不会有什么意义。
当然，这也告诫我们：当我们发生争执时，应通过讲道理让对方心服口服，而不是用蛮力征服别人。

——初一六班 田雨知

“阅读致远，书香修身”读书活动

我班自创班以来，就将打造书香班级文化作为班级建设和语文学科教学拓展的核心目标。因此，让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，成为我作为一名班主任和语文老师日常教育教学行为有效手段。下面将我班的阅读活动总结如下：

一、创设教室图书角
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，班主任根据各科教师需要和推荐也购买了适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。建立图书角流动借阅制度，学生可以向图书管理员借阅图书角里自己喜爱的书籍，以便回家后再继续阅读，不限时间和空间的限制。

二、引领阅读之路
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香家园”。我班开展了“阅读致远，书香修身”的读书活动。同学们也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作:
1、制定好有序的计划
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据班级实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
2、积极动员，激发读书兴趣
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
3、营造阅读氛围
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。利用家长会的机会，倡导学生家长与班级共同建设书香班级、 书香家庭 、故事爸妈进课堂，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。
家庭氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在家长的积极配合下努力做到:读好一本书--亲子携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事-家长领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样--树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

三、保证阅读时间
为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天下午14到16点是读书时间。16至17点是学生读书交流时间。这个时间要充分利用好，让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。我们展示分三个模块：精彩段落展示、读书交流、读书的益处等环节。
我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。“阅读致远•书香修身”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。

初一7班班主任吴丽双

初一7班线上读书会

我自主阅读了英国著名哲学家、散文家培根的《培根随笔集》。一开始去阅读这本书时，不得不承认我是急功近利的。我想在其中摘录一些文段用于作文之中。可当我真正拿起书去品味里面的每一句话、每一个字时，我蓦然发现，真正的文学不是靠背作文、背好词好句“背”出来的，真正的出口成章都是日积月累读书过万卷后才能堆砌出来的。如果只想着为了考试去背，最终将什么也得不到。这是我读这本书最大的收获。
这本书主要是培根结合了他自己的学识和经验，谈了谈他对一些境遇的看法。这也给了我启示，光读书破万卷还远远不够，还需行万里路，将二者结合起来，那将会是多么不同于现在的境界！其中，我最喜欢的一章是《谈厄运》。它非常简短，简短到只有一页半的篇幅，却能解开我心中的结。当时我刚考完期中考试，成绩很不理想。我是一个比较喜欢将苦闷深深埋藏在心底的人。我没有跟任何人诉苦，直到翻开这本书。我好像在向培根诉说着这一切，我们就像两个灵魂在对话。我非常喜欢里面的一句话：“一个人具有人的脆弱和神的超凡脱俗，那才算是真正的伟大。”还有这样的一句：“幸运中并非没有诸多的忧虑与灾祸，而厄运中也不乏种种慰藉和希望。”正如天空越黑，星星就越亮！这句话就像是一枝藤蔓，让我成功翻过了内心的沮丧与失落的崇山峻岭。每次阅读这本书，我仿佛跨过时间，跨过空间，与培根交流着。他已经成为了我的偶像，那真正腹有诗书气自华，却又不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振的伟人！

—— 初一八班 刘一宁

7月8日下午，我们一组共同读了《昆虫记》这本书。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利•卡西米尔•法布尔创作的长篇生物学著作，概括了多种昆虫的习性，生存环境等特点，展示了昆虫们的真实生活。《昆虫记》当中对昆虫的细节描写十分细致，常有大段的描写出现，既让人身临其境，又不让人对大段的文字感到厌烦，可以说法布尔把握好了描写非常好的一个度。作者运用了多种写作手法，例如拟人、外貌和环境描写，生动形象地写出了昆虫各式各样、栩栩如生的特点，吸引读者们的兴趣，令人回味无穷。书中还有作者对昆虫许多的猜测，例如作者从昆虫的外貌猜测出昆虫的习性。
作者之所以能够写出这么好的作品，完全是靠他平时的观察所得的，所谓“艺术来源于生活”，作品既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索的精神品质，给我们展示了一个丰富多彩的大自然。

初一9班第一组读书感受

（图为初一9班1组共读照片）

初一11班读《鼠疫》有感

•《小顾聊文艺复兴》读书感受

“什么是文艺复兴？”
大多数有关“文艺复兴”的书都会以这个问题开头……接着，资深学者或权威专家就会从历史、政治、宗教等领域展开讨论……作者涉猎的范围越广，那本书就有多厚，就比如我为了查证这本书写的到底是不是真实故事而买的一本大部头，结果啃完那整本书，我还是没搞明白那本书在说啥。
我想，越是博学的人越容易把问题复杂化，就好像你去问一个艺术史学家：“文艺复兴是怎么来的？”他可能会被你的问题震得倒退两步，然后，他会从圣方济各一直讲到美第奇家族。但如果你去问一个没什么知识的人，他可能就把答案浓缩成一句话：“不就是几个画家画了一堆裸男吗？”专家听了可能会吐血，但也说不出有什么错的地方。
实际上，要我说，如果要用最简单的话解释文艺复兴是什么，其实根本不用一句话，两个字就够了：“复古！”
最后，我想分享一个自己的看法。
在我看来，“文艺复兴”这个概念，其实并不存在，它不过就是瓦萨里（人类第一个艺术史学家）用来拔高《艺苑名人传》整本书的slogan罢了。
确实，我看了许多的故事中都说和之前的中世纪相比，文艺复兴时期的艺术的确有了翻天覆地的变化。但是大家可以想想，在人类历史中，只要是太平盛世，艺术都会振兴。别说在西方，中国的宋朝和明朝也都经历过文艺大爆炸，因为人一旦能够吃饱肚子，就会开始闲不住，然后发展艺术。
然而，在每次“大爆炸”之前，都会有一些前兆：
①中产阶级人群开始对艺术产生兴趣；
②有那么几个艺术家开始冒头（乔托、米开朗基罗、达•芬奇等）；
③背后有一个大财团的资助（美第奇家族）。
这样看来，我们现在很有可能正处于一次“大爆炸”的前夕，因为所有条件似乎都已经吻合了。甚至有可能，爆炸已经开始了……
只不过，我们正处于爆炸的中心，自己看不到罢了。

——初一12班应玥

在追梦十三班 “阅读致远 书香修身” 的自主阅读活动中， 6个共同体小组分别阅读和推荐了“传记”、“童话”、“科幻”、“文学”、“历史”和“艺术”等不同类型的书籍，从中收获了丰富的情感体验，也拥有了不一样的感悟。
了解伟人的生平，让我们感受到生命中无穷无尽的力量；重游童话的王国，让我们体会到世外桃源中的美好；探索神奇的科幻世界，让我们扬帆起航、探寻未知的领域；欣赏美丽的文字，让我们宁静致远、获得心灵的愉悦；纵观五千年的历史，让我们以史为鉴、不断前行；摘下艺术的明珠，让我们内外兼修、走进绚丽的殿堂。
正如英国小说家毛姆所说“养成读书的习惯，就给自己建造了一座逃避人生所有不幸的避难所”。阅读能致远，在不能外出的日子里，书籍会带领我们走遍世界；阅读能修身，不同灵魂的碰撞，会让我们遇见更好的自己！暑假居家期间，让我们手不释卷，搭建生命的休憩地，不断丰盈心灵世界。阅读、悦读，让我们的灵魂溢出书香！

红星照耀中国的作者斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况
在阅读完《红星照耀中国》后，我深深的体会到了在抗日年代人们生活环境的困苦。有些人甚至只能靠啃食树皮和泥土为生。同时，居住环境也只是一个简陋的山洞。但即使在这样严苛的环境中，红军和共产党并没有放弃抵抗，为了广大人民而奋斗。这种精神值得我们学习与尊重。作者将这整个事件描写的淋漓尽致，从中我也了解到如何渲染气氛，如何用细节描写是场景更加真实。这部作品有助于我们了解历史并提高写作水平。我们也要更加努力的学习进步。

初一14班李明儒

这次活动拉近了我们彼此之间的距离。通过线上的交流与探讨，我们仿佛置身书的世界。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在这个“特殊”的暑假里，我们也会把握这大好时节，发奋学习，在将来成为祖国的栋梁之才。也希望疫情快点过去，我们的祖国快快好起来。当九月的时候，我们再在校园 重逢，都能发现新的惊喜。