海淀教科院课程研究中心落户北京一零一中学

作者：宋世云 万锡茂 点击次数：4363次 创建时间：2019-03-22

2019年3月21日，在北京一零一中学的图书馆前，海淀教科院课程研究中心挂牌仪式在和煦的春风里如期举行。海淀区教委王方主任、海淀教科院吴颖惠院长、北京一零一中学陆云泉校长出席。
近年来，教育改革不断深化，教育实践百花齐放，基层教科研部门如何更好地为区域教育发展服务，成为常说常新的热点话题。海淀区教科院在一零一中学挂牌，成立区教科院课程研究中心，探索一种新的发展模式，设置日常办公地点，让研究与服务职能“下沉”，与一零一中学开展深度合作，通过开展切合教师的科研课题，实现教育理论与教育实践的“无缝对接”。

在校园的池塘边，在施光南塑像前，吴颖惠院长和陆云泉主任为“海淀区教育科学研究院课程研究中心”揭牌，王方主任为陆云泉主任颁发了“海淀区教科院荣誉院长”的聘书。区教科院吴颖惠院长和宋官雅副院长，为一零一中学科研干部和骨干教师颁发了“海淀教科院课程研究中心兼职科研员”聘书。简短的揭牌仪式之后，双方干部教师进行了亲切的座谈交流。

区教委王方主任对区教科院课程研究中心落户一零一中学表示祝贺。他认为，海淀是教育大区，也是教育强区，教育发展很多方面都走在北京市乃至全国前列，其中一个重要因素就是有一支非常强的教育科研力量。海淀教育能发挥引领作用，并且可持续发展，也是因为有科研力量的支撑。海淀教科研工作非常“接地气”，能够下到上百所学校和幼儿园中去，开展基础教育的研究。今天，在北京市乃至全国具有引领意义的一零一中学，挂牌成立海淀教科院课程研究中心，非常有意义。这种合作不仅是手拉手，更是心连心，使海淀教科研工作更接地气。希望这一合作模式在海淀区和北京市，在提高教育教学质量方面，能够起到引领作用。

吴颖惠院长介绍了区教科院课程研究中心落户一零一中学的目的和意义，基层教科院深入到学校，到底能帮助做什么，基层教科研事业怎样发展，挂牌只是一种形式，深入学校关键是找到链接点，找到与学校合作的起点。这次合作要以课题为载体，开展“中小学学科阅读指导体系建设研究”。

当下有一种说法是“赢得阅读，就赢得新中考、新高考”，这里的阅读，不仅是文学作品阅读，更多的还包括各个领域的阅读，如科学阅读、艺术阅读、哲学阅读等，都是极为重要的。中国人普遍阅读量不足，阅读层次也不高，甚至认为阅读就是通俗小说等文学作品的阅读，这种认识是错误的。阅读能力是通过文字、图表、符号获得信息的能力，阅读素养的培养应该是全学科的。只有通过学科阅读，尤其是理科教学，才能拓宽学科视野，通过阅读，引领学生回到学科发展的背景中去。教科院将借助于这一项目与一零一中学合作，与学校优秀的学科专家一起，组成文科和理科研究团队，开展学科阅读指导研究，在学校进行有目的、有主题的听评课。相信学校教师在这方面也积累了很多经验，也希望通过这项研究，把教师积累的经验提炼出来、固化下来、积累下来，培育优秀成果。双方将课题作为一个旗帜高高举起，让课题研究成为建立学习共同体的基础。
海淀区教科院课程研究中心落户一零一中，对我们学校来说，是一件大事。作为区县级的教科院，海淀教科院在全国的影响力很大，研究能力也很强。作为一所全国知名的历史名校，一零一中这些年一直在稳步发展，与区教科院的深度合作，可以为学校进一步提升提供智力支持。一零一中是一个教育集团，未来还要向K-12发展，我们有责任，有义务，也有信心，发挥辐射带动作用，促进海淀教育更好地发展。

陆云泉校长曾经是海淀区教科院首任院长，如今是一零一中教育集团校校长，这次强强合作，正是在陆校长的积极倡导下才促成的，是海淀区区域内的一次创举。在会上，陆校长指出，办好一所学校的核心要素有三个，一是教师队伍，二是课程建设，三是管理保障。他详细介绍了集团管理机构调整后的组织架构。即分为六大中心：学校发展中心、教师发展中心、学生发展中心、课程教学中心、国际教育中心、后勤保障中心，以六大中心统领五个校区，形成矩阵式管理架构。管理上，责任下放，六大中心提供全面的支持和服务，让每个人都找到在学校发展中的位置，任务和责任都非常清晰，使学校快速运转起来。在运转过程中，建立了集团学术委员会，促进学校向学术型高中发展，引领教师提高学术水平。对于区教科院课程研究中心落户学校，陆校长代表学校表示，学校将全力支持课程研究中心的研究员们在校期间的所有工作，并且相信这次合作一定会在不久的将来开花结果，打造出新时代鲜活的教育科研成果。

教师发展中心供稿
撰稿：宋世云 万锡茂
审稿：万锡茂